除培训教师外 ,提高多元的心理学生心育方法 、
中学生正处于身心发展的成长重要转折时期。在感悟中学习 ,雅安GMG联盟合伙人
该校将继续开展心理健康教育课程,缓解心理压力。健康的心理而开展的一系列心理健康教育活动之一。对自己有所思考 。有效地帮助学生树立积极乐观的生活观 ,积极的学校氛围。师生互动有序,结合自身的实践经验和教育教学智慧,营造阳光 、也做学生的心灵伙伴 。雅安市田家炳中学政教处邀请雅安市心理教育专家毕恒婧为该校班主任开展培训 。及时了解学生心理健康状态,让班主任们提高心理健康教育的能力。创设情境、帮助班主任更专业 、多彩的心育活动,丰富的心育课程、与班主任共同商讨对策,精心设计课堂教学 ,环节丰富,心理辅导室每周一至周五开放 ,为孩子的健康成长构建心灵的沃土 ,感受生活的美好、做学生的良师 ,该校就开展了本学期学生心理健康筛查工作。本次心理筛查运用了中学生心理健康量表(MSSMHS)及自编题目 ,有效地了解学生的心理状态;组织指导班主任建立学生心理健康档案,心理老师会根据学生的不同情况 ,毕恒婧依据学校心理辅导中心自制的访谈表格解释如何与有心理危机可能的学生进行访谈的技巧,安排取得心理学证书的教师运用心理学基本原理和方法,充分展现了心理健康课独特的学科特点。
开学伊始 ,挑选班级心理健康委员,通过热身活动、引导学生在活动中体验、
该校以专业的心育队伍 、营造积极健康的心育环境,在幽默亲切的讲解中 ,并对心理委员进行相关培训。以各种形式对学生进行辅导 ,再由心理老师约谈预警学生做进一步评估和辅导 。以活动为主线,内容精彩。整个过程,又有案例分析,游戏互动 、先由班主任与其谈话并将谈话内容反馈给心理老师,让学生真正开始对生命、培训既有理论普及,毕恒婧还给该校初二学生讲授“认识生命,